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    “金色雨林”開啟“IEP”模式 全面提升少兒學習能力
    時間:2018-10-09 18:01   來源:搜狐   責任編輯:青青

    川北在線核心提示:原標題:金色雨林開啟IEP模式,全面提升少兒學習能力 小學新生已經入學一個多月,是否您還在困惑:為何在剛剛過去的暑假,給孩子報名了種類繁多的培訓班,結果和期待多少有些差距:上課不專心的孩子,學樂器也走神;作業寫的慢的孩子,練了兩個月書法,還是做作業到深


      原標題:“金色雨林”開啟“IEP”模式,全面提升少兒學習能力
     
      小學新生已經入學一個多月,是否您還在困惑:為何在剛剛過去的暑假,給孩子報名了種類繁多的培訓班,結果和期待多少有些差距:上課不專心的孩子,學樂器也走神;作業寫的慢的孩子,練了兩個月書法,還是做作業到深夜;補習了數學的孩子,依然會被老師說粗心大意……而對于第一次步入小學階段的小學新生父母而言,如何迅速適應新的學習環境,更是家長們急切希望解決的問題。
      近期,由著名優教機構金色雨林提供的一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”(簡稱“IEP”),得到越來越多的家長的認可。該模式由金色雨林創始人林薇女士和中科院心理研究所博士生導師、荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授積極合作,形成一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”(Individual Educational Program,簡稱“IEP”)。該模式通過測評系統,判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力,其訓練有效率得到中國兒童衛生保健疾病防治指導中心證明,達到96.8%。
     
      少兒教育理念升級:提高能力終身受益
     
      目前,市場上的少兒教育培訓,大致分為三種類型。
     
      最為家長熟知、孩子熟悉的,自然是以考試成績為目的的學科補課類培訓,也即通常所說的K12基礎教育培訓。此類培訓針對課堂學習,滿足應試教育的需求。
     
      其次,就是隨著家長對卷面成績不再過于看重,而更希望發掘孩子的天賦或者興趣。但如果孩子的學習能力存在困難,學習任何技能都很吃力。例如,體能不夠應付諸多興趣班;耐力不足以應付每節課傳輸的知識點;注意力不集中,記憶力不好等對老師教授的內容無法掌握。
     
      近年來,對孩子能力培養的需求日益顯現。這類培訓,或者強調基礎能力的提升,例如注意力和記憶力;或者強調思維能力閱讀能力的開發,例如數學思維、閱讀理解等;或者強調情商提升,培養自信心、團隊精神、領導力等能力。屬于一旦掌握了某方面能力,則會終身受益。
     
      金色雨林所倡導的“個性化教育方案”,正是屬于對孩子綜合學習能力的培養。與上述機構不同的地方在于:
     
      金色雨林的創始人林薇老師在1994年就開始兒童學習能力方面的研究。林薇老師認為學習能力不是某個單一因素決定的,是一個綜合型的能力,可以拆分為很好理解的三個能力:運動力、認知力、情感力。
     
      個性化定制三大內容模塊,讓孩子愛學習、會學習、會交朋友!
     
      金色雨林的每一個學員在入學前,都要進行學習能力測評,系統將生成科學的評估報告,并針對性的提供個性化課程解決方案。
     
      簡單來說,金色雨林的學習力提升課程涵蓋“運動力、認知力、情感力”三大內容板塊。
     
      首先,“運動力”由“感覺運動統合訓練”和體能訓練組成。是針對學習需要,有目的的開發的課程體系。
      金色雨林的“感覺運動統合”課程,是建立“感覺動作”和“感覺統合”的認識上,根據孩子感覺動作發育階段、心理發育階段,開發的感覺運動統合訓練課程。
     
      與此同時,體能課程則通過大運動提升孩子的身體素質,為孩子學習打下基礎。
     
      其次,“認知力”在心理學定義上,是人對客觀世界的一切認識過程。狹義上可以理解成孩子的智力更新。金色雨林把認知能力跟學習最直接相關的能力提取出來,對包括“注意力”、“記憶力”、“視動統合能力”、“理解閱讀能力”、“數學思維能力”等在內的“認知力”進行評測。繼而根據孩子每項能力情況差異,通過這些維度的,設計個性化的訓練,讓孩子產生學習的興趣,愛上學習,掌握學習方法。
      第三,“情感力”用專業的心理學表述是“情緒管理能力”。很多機構叫做情商課程。它分為個體對自我的認知與反省,以及個體對他人的認知與互動。具體到孩子身上,自信、表現力、領導力、人際交往、問題解決能力等等,都是少兒“情感力”的體現。
      金色雨林針對每個孩子的情緒管理能力之間的差異,為每個人設計不同的訓練課程,幫助大家自信成長,讓孩子輕松快樂地融入社交環境。
     
      綜上所述,金色雨林倡導的“個性化教育方案”,是在課程里教會孩子學習步驟,輔導孩子心理發育,并將所學能力逐漸導入到孩子的在校學習和日常生活,與今后的學業緊密掛鉤,讓孩子真正掌握對自己最有效的學習方法,并針對在校教育的不同科目,以及學校生活與家庭生活的各種場景,進行自我調整,從而讓孩子做到愛學習、會學習、會交朋友,幫助孩子能夠自主學習,自信成長,擁有快樂的童年和成功的人生。

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